Factores
que influyen en el aprendizaje en un mapa conceptual.
Ambiente familiar
El entorno familiar, considero que es de suma importancia
pues el niño se ve muy influido por éste, debido a que la familia es lo primero
que conoce el niño, los agentes socializantes (los padres generalmente)
traducen la cultura para sus descendientes, inculcándoles hábitos, valores,
heredándoles características que acompañan a los individuos a los largo de toda
su vida. Es el entorno familiar por tanto el que puede apoyar el aprendizaje
escolar de varias formas, afectando la capacidad del niño para tomar lo que se
le ofrece: El lenguaje en casa y en la escuela, de manera general, el uso del
lenguaje puede ser diferente no solo en vocabulario sino también en la
estructura y el empleo para discutir ideas, en los diferentes contextos y
situaciones.
Ambiente social
La tarea de la escuela y del maestro es capacitar a los
niños para que aprendan, no obstante, el profesor puede actuar como agente que
beneficie el aprendizaje o en su defecto que eche a perder este material no
reciclable que son los niños. Experiencia preescolar, toda experiencia incide,
el juego aportará gran referencia para los niños en preescolar, en guarderías,
etc. En esta etapa se brindan los primeros acercamientos al niño con la
escuela, es como la antesala que lo preparará para la adquisición del proceso
de lecto-escritura, en los grados del primer ciclo de primaria es notoria la
diferencia entre un niño con preescolar y otro que no tuvo esa experiencia pues
presenta una madurez retardada.
Ambiente escolar
Según
Ausubel (1983), las variables sociales y de grupo deben ser consideradas
en el aprendizaje escolar, pues inciden inevitablemente en el aprendizaje de
materia de estudio, valores y actitudes. Su influencia en el aprendizaje de las
primeras es mediada a través de variables motivacionales.
Todos aprenden de los demás y
pueden ayudarse compartiendo las perspectivas individuales. Una relación
positiva entre maestros y alumnos es la base para lograr un ambiente de
aprendizaje efectivo. Las interacciones sociales y la comunicación con los
demás en un ambiente flexible y de diversidad facilitan el aprendizaje. El
aprendizaje y la autoestima se ven reforzados cuando se establecen relaciones
respetuosas con los demás, y cuando éstos aprecian y aceptan el potencial y los
talentos únicos. La autoestima y el
aprendizaje se refuerzan mutuamente.
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ASOCIATIVO:
Consiste en adquirir tendencias de asociación
que aseguren el recuerdo de detalles particulares en una sucesión definida y
fija. Memorizar, es uno de los requisitos básicos para llevar a cabo este tipo
de aprendizaje.
Para fomentar este tipo de aprendizaje es:
·
Propiciar oportunidades de práctica para fijar,
hechos, símbolos, etc.
·
Usar los medios adecuados para captar el
significado del material.
·
Al aprender un material nuevo es recomendable
buscar la relación de un material ya conocido.
·
El material se debe de presentar en un orden
lógico y sistemático.
APRENDIZAJE CONCEPTUAL:
Se logra mediante el proceso de desarrollar
conceptos y generalizaciones. El elemento principal de dicho aprendizaje es la
palabra tanto oral como escrita. Los conceptos representan la comprensión que
el individuo logra de los aspectos generalizados y abstractos de muchas
experiencias.
Para este tipo de conocimientos es necesario:
·
Los conceptos constan de impresiones generales
rudimentarias.
·
Se debe dar tiempo para desarrollar conceptos.
·
La experiencia personal respecto al fenómeno
debe ser lo más variado posible.
·
Mediante la multiplicidad de las experiencias,
se integra los rasgos comunes y aumenta así la complejidad de los conceptos.
·
La aplicación de los conceptos ayuda a que el
discípulo los fije mejor.
·
Los nuevos conceptos debe hacerse en términos
que el educando pueda usar los con sentido.
APRENDIZAJE CREATIVO:
Este tipo de aprendizaje se da cuando existe
un cambio de conducta en el momento en que se presenta un problema en
diferentes situaciones y se encuentran soluciones originales .De acuerdo con
Fletcher: la actividad creadora implica
tres procesos mentales: experiencia, recuerdo y expresión se necesita recibir impresiones, pensar en
ellas y actuar sobre la base de ellas.
Este aprendizaje lo construye uno
mismo, por eso que es creador, creación es sinónimo de originalidad, y pues
cada quien aprende lo que para él es significativo y entonces cada quien forma
su aprendizaje de manera que lo recuerde siempre.
La manera en cómo se puede encauzar
este tipo de aprendizaje es: Proveerles de oportunidades necesarias para la memoria
emotiva y nivel afectivo.
APRENDIZAJE REFLEXIVO:
Este tipo de aprendizaje se
complementa con el aprendizaje creador pues implica también la solución de
problemas solo que aquí se pretende fomentar la actitud de indagación frente a
los problemas.
Las condiciones para fomentar
este tipo de aprendizaje son:
·
Se debe de tomar en cuenta que lo que para uno
es un problema puede que para otro no lo sea.
·
El desarrollo de la conciencia respecto a los
problema
·
Proporcionándoles la información y el
conocimiento
·
Conocer hechos o datos que guarden relación con
el problema y a organizar los significativamente.
·
Estimular la búsqueda de información y de
evidencias
·
Orientarlos a formular posibles soluciones.
·
Valorar y seleccionar hipótesis
APRENDIZAJE ESCOLAR
Se manifiestan en niños con
inteligencia normal o alrededor de lo normal que carecen de alteraciones
sensomotoras o emocionales severas. Su ambiente sociocultural y educacional es
satisfactorio. No logran un rendimiento escolar normal y presentan dificultades
reiteradas en ciertas áreas del
aprendizaje, funcionando bien en algunas y mal en otras. Estas dificultades
dependen de alteraciones en el desarrollo, la maduración psíquica y neurológica.
La presencia de las dificultades se da en diferentes niveles de aprendizaje:
recepción, comprensión, retención y creatividad en relación a su edad mental y
ausencia de alteraciones sensoriales graves. Aprenden en cantidad y calidad
inferior a lo esperado en relación a su capacidad
